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佛山在線

6位佛山老師薪火相傳 鹽源佛山班41人高三摸底考試過“本科線”

“化學反應方程式這里加什么?”

“兩個水分子……”

在四川省涼山州鹽源中學的高三(6)班,化學老師王漢彬話音剛落,班里的學生便大聲回答,課堂氛圍十分活躍。這種場景,放在佛山任何一個學校都不足為奇,但在涼山,卻顯得十分珍貴。

巍巍橫斷山,潤鹽古道長。位于川西南腹地的鹽源,境內多山,若水茫茫,師資力量薄弱,學子求學之路異常艱辛。

佛山開展“組團式”教育幫扶,2018年在鹽源中學設立1個“佛山班”【即現在的高三(6)班】,選派佛山各區骨干教師,全面負責“佛山班”教育教學工作,點燃了大山深處孩子們的求學熱情,讓他們眼里有星河、心中有鄉土。兩年多來,這個“佛山班”歷次考試成績均居年級同層次班級前列??吹綄嵭У柠}源中學,在2019年又新增了1個“佛山班”。

6位佛山老師的薪火相傳

“把這個幾何圖形分開后,三個都是相等的,就像父母生了三個孩子,都是同等對待的……”在進“佛山班”之前,楊阿江從來沒想過,數學課還能講得這么生動,“很形象,我們一下子就理解了?!?/p>

改變這種教學方式的是一群從佛山來的老師們。

2018年,得知組建“佛山班”,三水區實驗中學老師劉凱主動報名支教。從“佛山班”設立之初,他便負責該班的語文教學。由于教學方式輕松活潑,生活上也很照顧學生,學生送他外號“劉大爺”。為了陪“佛山班”學生高考,他兩次主動申請延期。

劉凱說,鹽源中學的師生對佛山老師很尊重,這幾年他與這里的師生相處融洽。

2019年,三水區華僑中學老師黃河來到鹽源中學,擔任“佛山班”班主任及數學老師。2020年,他像劉凱一樣,主動申請延期,希望陪“佛山班”學生一同沖刺高考。

黃河老師在給學生們上課。/受訪者供圖

一年后,高明區第一中學老師杜麗興也來到鹽源中學,擔任“佛山班”的物理老師?!拔沂侵鲃訄竺?,過來支教就是想讓自己的職業生涯更有意義。希望能發揮所長,調動他們自主學習的能力?!?/p>

以學生為主體,讓他們更加主動地學習,這是“佛山班”老師倡導的教學模式。因此,“佛山班”成立之初,就將56名學生分成7個學習小組。

這種新穎的學習形式也受到學生們的熱烈歡迎。

“讀初中時,遇到不懂的問題,要么自己解決,要么找老師,同學間很少互動?!薄胺鹕桨唷睂W生何龍一說,“現在是小組合作,組內成員各有所長,不懂的問題不一定非得找老師,問小組同學就解決了?!焙锡堃徽J為,這種方式可以很好地調動大家學習的積極性,學習勁頭更足,學習成績也提高了。

在鹽源中學校長林新明看來,“組團式”教育幫扶,就是佛山老師把佛山先進的教育理念帶到涼山,在教育改革上起示范引領作用,“佛山老師講課,本校老師都可以去聽,課后交流,一定程度上能給本地老師的教學工作帶來啟發?!?/p>

要走出大山  更要回歸鄉土

“佛山班”目前的6名支教老師還包括禪城實驗高級中學的陳錦榮、南海區黃岐高級中學的王漢彬、順德區第一中學的賴毓和。在他們的傾力栽培下,“佛山班”的成績實現了質的突破?!半x最好的班還是有一定距離,但在同等層次的班級中,‘佛山班’的成績應該是名列前茅的?!绷中旅髡f道。

黃河舉了最近的一個數據佐證?!吧蠈W期,在成都市2021屆高三畢業班摸底考試中,‘佛山班’56位同學中有41人過了成都市劃定的‘本科線’,成績非常不錯?!秉S河說:“我們的愿望是,盡最大的努力,讓‘佛山班’所有學生都能上本科?!?/p>

卷面上的成績只是短期目標。在黃河心里,還有另一個重要的考量。

“我覺得在教學中要傾入更多的人文關懷,以前教導學生,可能會讓他們努力學習,考上一個理想的大學。但是,這個格局還不夠?!秉S河語重心長地說,“從佛山來的老師,都希望把先進的教學理念帶過來,教書更育人。我希望學生們在學有所成之余,能夠回到家鄉,為家鄉做貢獻?!?/p>

在9月1日開學第一課上,黃河組織學生收看直播,學習抗疫英雄的先進事跡?!昂芏鄬W生深受感觸,都表示要刻苦學習,將來像這些前輩一樣報效祖國?!秉S河說道。

來鹽源中學一個月的杜麗興,對此也深有感觸。作為女老師,她自帶“親切感”,很快就和學生們打成一片。下課時,很多學生還會過來摟著她,問她廣東的情況。

“我會教他們講粵語,也會給他們講廣東現在的發展情況?!睂W生眼里閃耀的光芒,讓她感受到了學生們想要走出大山的強烈渴望?!斑@里很多學生,不要說去廣東,可能成都都沒有去過,有的學生離家最遠地方就是學校所在的縣城?!倍披惻d說道。

播下的種子已經在悄然發芽。

佛山班學生黃英的家離學校比較遠,“我很少回家,從佛山來的老師們就像父母一樣,陪伴我、鼓勵我?!秉S英說,自己最大的愿望就是努力讀書,考上師范大學,畢業后回到家鄉當老師,為家鄉做貢獻?!坝袡C會我想去佛山看看,看一下這個溫暖的城市,感謝那些幫助過我的人?!秉S英說。

記者手記

讓教育扶貧點亮未來之光

山的那邊還是山。對于山里的孩子,一旦開了眼界,便想走出大山,然后呢?在采訪中,我們聽到了不一樣的答案:“我想走出大山,但我更想在學有所成后,回到大山,建設自己的家鄉?!?/p>

這種變化的背后,是“組團式”教育幫扶。2018年起,佛山利用先進的教育理念、管理模式、教學方式、教學手段在涼山州建立佛山普通高中教學示范點,通過點位突破、以點帶面,輻射引領涼山州深度貧困縣普通高中教育教學水平的提升,在鹽源中學設立“佛山班”,在佛山選派骨干教師,以組團的方式全面負責“佛山班”的教育教學工作(包括班主任工作)。

高質量的教育扶貧是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。貧困家庭只要有一個孩子考上大學,畢業后就可能帶動一個家庭脫貧。治貧先治愚,貧困地區和貧困家庭只要有了文化知識,發展就有了希望。

教書育人是春風化雨。在鹽源,“組團式”教育幫扶讓孩子們的理想從“走出大山”變成了“回歸故里”。教育扶貧,就像一盞點亮了通向美好未來的路燈,讓山里的孩子眼里有了對未來的光。他們堅信,只要努力奮斗,就能打破貧困局面,打開更廣闊的天地。

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原標題:佛山老師點燃鹽源學子希望

佛山班41人在高三摸底考試中過“本科線”

來源|佛山日報

文|佛山傳媒集團融合報道組記者程虹、黃碧云

編輯|何欣鴻

 

 

 


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